Економічна педагогіка в дії

Економічна педагогіка в дії: навчаємося, щоб навчати сучасно

Під час відпустки я мала чудову можливість присвятити час професійному розвитку та долучитися до міжнародної тренінгової програми «Економічна педагогіка в дії».

Я, Ониськів Наталія, викладач економічних дисциплін Івано-Франківського фахового коледжу ресторанного сервісу і туризму НУХТ, переконана: викладач не може зупинятися у своєму професійному розвитку. Світ змінюється надзвичайно швидко, разом із ним змінюються економіка, технології, ринок праці, а головне — наші студенти. Тому недостатньо просто добре знати свій предмет. Потрібно постійно шукати нові способи зробити навчання зрозумілим, практичним і цікавим для молоді.

Саме такою можливістю для мене стала програма «Економічна педагогіка в дії», яку реалізував Центр Бендукідзе спільно з Economic Fundamentals Initiative за підтримки The Reynolds Foundation, Rising Tide Foundation та Atlas Network.

Програма навчання була розроблена за участю провідних американських економістів і педагогів та спрямована на те, щоб допомогти освітянам викладати економіку сучасно, цікаво та максимально наближено до реального життя.

Три дні інтенсивного навчання у Києві

Одним із найважливіших етапів навчання для мене стала триденна офлайн-зустріч у Києві, яка проходила у конференційному просторі SENS на Хрещатику.

Це були три надзвичайно насичені дні навчання, практичної роботи, дискусій, командної взаємодії та професійного спілкування з викладачами з різних регіонів України.

Участь у тренінговій програмі взяли 175 викладачів з усієї України. Навчання проводили економічні тренери, кандидати та доценти економічних наук.

Під час тренінгу ми не просто слухали лекції. Значна частина роботи була побудована на практиці: аналізували конкретні педагогічні ситуації, працювали в командах, дискутували, використовували економічні симуляції та інтерактивні методики, розробляли власні проєкти й бізнес-ідеї.

Нові підходи до викладання економіки

Особливо корисним для мене стало знайомство із сучасними підходами до проєктного та диференційованого навчання, кейс-методами, освітніми симуляціями, гейміфікацією, організацією дискусій і дебатів, сучасними способами оцінювання та надання зворотного зв’язку.

Окрему увагу приділяли використанню цифрових інструментів та можливостей штучного інтелекту в освіті. Для сучасного викладача це вже не питання далекого майбутнього. Це інструменти, які сьогодні допомагають зробити навчання більш індивідуалізованим, інтерактивним і практикоорієнтованим.

Цінність програми для мене полягала також у можливості спілкуватися з викладачами з усієї України, обмінюватися досвідом, бачити різні підходи до роботи зі студентами та разом шукати відповіді на запитання, які сьогодні постають перед економічною освітою.

Адже економіка — це значно більше, ніж формули, визначення та графіки.

Це вміння аналізувати інформацію, бачити причинно-наслідкові зв’язки, оцінювати ризики, приймати рішення, відповідально ставитися до власних фінансів, розуміти принципи підприємництва та закономірності функціонування ринку.

Саме такого розуміння економіки потребують сучасні студенти.

Від навчання — до практики

Для мене особливо важливо, щоб здобуті під час навчання знання не залишилися лише записами у блокноті чи ще одним сертифікатом у професійному портфоліо.

Нові методики та практичні інструменти планую використовувати під час викладання економічних дисциплін у коледжі: впроваджувати більше практичних кейсів, бізнес-симуляцій, командних завдань, дискусій, проєктної роботи та ситуацій, у яких студент має не відтворити готову відповідь, а проаналізувати проблему і самостійно знайти рішення.

Особливо цінним вважаю те, що сучасна економічна освіта поступово відходить від моделі «викладач пояснив — студент запам’ятав». Натомість викладач стає організатором навчального середовища, у якому студент досліджує, ставить запитання, аргументує, помиляється, перевіряє власні рішення і робить висновки.

Саме в цьому бачу один із головних напрямів розвитку сучасної освіти.

Саморозвиток викладача — інвестиція в якість освіти

Участь у програмі ще раз переконала мене: професійний розвиток викладача не закінчується після отримання диплома чи багатьох років педагогічного досвіду. Навпаки, чим більше працюєш зі студентами, тим краще розумієш, наскільки важливо самому залишатися відкритим до нового.

Навчатися під час відпустки? Чому б і ні, якщо повертаєшся з неї не лише з новими враженнями, а й із десятками ідей для майбутніх занять.

Підсумком інтенсивної роботи стало отримання сертифіката про проходження міжнародної тренінгової програми «Економічна педагогіка в дії».

Але для мене значно важливішим результатом стали нові знання, професійні контакти, практичні інструменти та бажання випробувати отриманий досвід уже зі своїми студентами.