Методична робота закладу спрямована на
- формування професійної компетентності,
- збереження та розвиток творчого потенціалу всього колективу,
- вироблення інноваційного стилю діяльності, підготовки викладачів, майстрів виробничого навчання до пошукової діяльності,
- роботу в нових умовах.
Основні завдання інноваційної управлінської діяльності полягають:
- в об’єднанні колективу закладу навколо головної мети;
- здійсненні постійного моніторингу результатів управлінської діяльності керівника;
- розробці різноманітних форм та видів педагогічної діяльності для здійснення права вибору та адаптації членів педагогічного колективу;
- в підтримці та стимулюванні інноваційної, експериментальної й науково-дослідницької діяльності педагогів;
- створенні специфічного «комунікативного середовища», здатного забезпечувати особистісно зорієнтований навчально-виховний процес.
Згідно з принципами й положенням нормативних і директивних документів про освіту, рекомендаціями навчально-методичного кабінету, методична робота в технікумі спрямована на розвиток творчої особистості викладача, майстра в/н і студента. Головні зусилля зосереджені на надання реальної, дієвої допомоги педагогічним працівникам, особливо молодим, у підвищенні їхньої професійної майстерності, створенні творчої атмосфери, морально-психологічного клімату, який сприяє пошуку кращих технологій педагогічної праці, ефективному втіленню інновацій, що обумовлює оптимізацію навчально-виховного процесу в закладі.
Завдання методичного кабінету
Методичний кабінет — це організаційна форма науково-методичної роботи з педагогічними працівниками. Він забезпечує управління двоєдиним педагогічним процесом, що охоплює діяльність, спрямовану на підвищення педагогічної майстерності викладачів, майстрів виробничого навчання, з одного боку , і якість навчання студентів – з іншого.
На базі методичного кабінету проводяться семінари, школи педагогічної адаптації педагога, школи педагогічної майстерності, семінари-практикуми класних керівників, лекції, індивідуальні, групові консультації.
В методичному кабінеті організовуються педагогічні читання і науково-практичні конференції. Є постійно діючі виставки, зразки плануючої документації, методичні розробки викладачів і майстрів в/н, куточок атестації для педагогічних працівників, новинки науково-методичної літератури, досвід колег, необхідна періодична, навчальна, методична література для підготовки до занять, позаурочних заходів, виступів, доповідей на педагогічних читаннях і конференціях.
Перед атестацією проводяться творчі звіти педагогічних працівників. Звітуючи, викладач ділиться своїми знахідками, методичними доробками, знайомить інших викладачів з технологією власного досвіду.
Модель діяльності методичного кабінету
У системі методичної роботи враховано індивідуальні та колективні форми роботи.
Індивідуальні:
| Колективні:
|
Колективні форми навчально-методичної роботи сприяють збагаченню професійних інтересів педагогів, удосконаленню їх знань, виробленню позицій із важливих педагогічних проблем сучасності, виявленню й узагальненню найкращого педагогічного досвіду.
Такі форми роботи використовуються з метою вироблення єдиного підходу до вирішення певних проблем, обговорення актуальних питань організації навчально-виховного процесу, аналізу результатів колективної діяльності, вивчення і поширення кращого педагогічного досвіду, науково-технічної та педагогічної інформації.
